|
|
|
| >>> Home <<< |
Printversie 
|
|
Venster op Professionalisering is verhuisd!
Nieuwe afleveringen zijn te vinden op: http://www.utwente.nl/vop/.
De oude afleveringen blijven via deze URL beschikbaar.
|
Communities of practice| Communities of practice | |||
|---|---|---|---|
Communities of Practice |
| Literatuur: Bij Kluwer is een uitgave van HRD Thema verschenen gewijd aan het samenwerkend leren: CoPs: een innovatief perspectief op kenniswerken (ISBN 901300509-8). Het bevat een interview met Etienne Wenger, auteur van diverse boeken op dit terrein en ervaringen opgedaan met CoP’s in Nederland. Tevens verschenen over dit onderwerp: het boek ‘Communities of Practice: Bronnen van inspiratie’ van Robert Bood en Marc Coenders (Lemma, ISBN 905931 256 2). Binnenkort verschijnt: "Knowledge networks: Innovation through Communities of Practice’ (eds. Hildreth & Kimble). |
| Gratis publicatie 'Communities of Practice in de DU' beschikbaar De nieuwe publicatie van de Digitale Universiteit getiteld 'Communities of Practice in de DU. Wat doen we ermee?' beschrijft de mogelijkheden van CoP’s als middel om binnen de DU samen te werken aan onderwijsinnovatie. De publicatie is echter waardevol voor iedereen die bezig is met samenwerking en dit via een CoP wil ondersteunen. De publicatie is vrij te verkrijgen via de website van de DU. . De publicatie geeft een omschrijving van CoP’s, waarbij een onderscheid tussen communities (samenwerkingsrelaties, netwerken, enz.) en innovatieve CoP’s wordt gemaakt. Verder geeft de publicatie aan welke punten van speciaal belang zijn bij de verschillende fases die een innovatieve CoP kent. Ten slotte wordt ingegaan op de vragen: hoe kan de start van een innovatieve CoP worden gestimuleerd, hoe kunnen CoP’s worden gefaciliteerd (digitaal en via een coördinator) en hoe kan de kwaliteit worden bewaakt? Download de publicatie: Communities of Practice in de DU bron: DU / 06/05/2004 |
De betekenis van CoP's 
Het tijdschrift Opleiding & Ontwikkeling heeft een thema-nummer gewijd aan Communities of Practices (nr 3, maart 2003).
Met als onderwerpen o.a.:
- Communities of learners: leergemeenschappen als context voor opleiding en ontwikkeling. Een her-denken van de wijze waarop door de organisatie naar opleiding en ontwikkeling wordt gekeken en van de vormgeving aan het leren.
- On line community als motor voor kenniswerk en innovatie. Wat doen mensen eigenlijk in zo'n community? Verschillende praktijkvoorbeelden illustreren hoe ict de communicatie binnen diverse sectoren beïnvloedt en zo problemen verhelpt en nieuwe mogelijkheden creëert. Opmerkelijk is dat deze sociale netwerken vaak buiten de formele organisatiestructuur om ontstaan, maar deze wel versterken.
- Geef CoP's de ruimte - Ict-ondersteuning van push naar pull. Meestal hebben communities een beperkt aantal basis- en een groot aantal specifieke behoeften. Waar een CoP behoefte aan heeft, kun je via 'trial en error' proberen te achterhalen (push). Ook is het mogelijk om op basis van metingen en observaties inzicht te krijgen in het functioneren van een CoP. Hieruit kan vervolgens de behoefte aan ondersteuning worden afgeleid (pull). Dit artikel is een pleidooi voor deze laatste benadering.
- Communities of Practice in Unilever Zes jaar werken met Communities of Practice (CoP's) heeft in Unilever veel kennis en ervaring opgeleverd. De resultaten zijn positief en de CoP's hebben in deze periode een belangrijke bijdrage geleverd aan het bedrijfsresultaat.
Ter inzage bij ITBE - Onderwijskundig Centrum. Vrijhof 4e verdieping.
Meer informatie: http://www.opleidingnet.com/oo/
http://InformationR.net/ir/8-1/paper142.html The duality of knowledge - Hildreth, P.J. & Kimble, C. (2002) "The duality of knowledge"Information Research, 8(1)
In dit artikel stappen de auteurs af van een benadering van kennismanagement waarbij kennis wordt opgevat als iets dat je kunt vasthouden en dat kwantificeerbaar, codeerbaar en op te slaan is. Niet alle kennis kun je formeel vastleggen; kennis zit in de mensen, niet in machines en documenten. Gebruik maken van deze kennis kan via “Communities of pratice”. Dit biedt mensen een omgeving om kennis te ontwikkelen door middel van interactie met anderen in diezelfde omgeving.
Discussielijsten (mailinglists) - deelnemen en/of opzetten
Op discussielijsten kun je je abonneren (via je e-mail adres en een password) en via e-mail met andere netwerkgebruikers over een bepaald onderwerp van gedachten kan wisselen. Discussielijsten, al dan niet besloten, kunnen voor meer doelen dan alleen discussies worden ingezet. Het ITBE (voormalig CIV) onderhoudt een computersysteem voor discussielijsten (Listserv) inclusief een archief van de berichten op die lijsten. Voor meer informatie over de mogelijkheden voor zelf het opzetten en beheren van een discussielijst, voor voorbeelden van het gebruikvan dergelijke 'lijsten' en voor adressen en beschrijvingen van diverse (universitaire) discussielijsten in Nederland en wereldwijd, klik op <hier>.
Een universiteit in Ohio heeft onder de noemer van "Online communities - The Ohio Learning Network" diverse actief opererende communities, zie: http://www.oln.org/teaching_and_learning/pdonline.php . Op eenzelfde wijze zou dit bijvoorbeeld ook voor de UT kunnen gelden. Specifiek in relatie tot 'onderwijs- en leren' thema's, zou een soortgelijk netwerk voor de UT (of breder) opgezet kunnen worden. Graag willen wij op deze site van uw initiatieven in dit kader melding maken.
Overzicht van relevante discussieplatforms en CoP's
Er zijn wereldwijd diverse, voor onderwijsgevenden en onderwijskundigen relevante discussieplatforms of CoP's te vinden. Via deze links <klik hier> stellen wij een aantal voor. Bent u zelf lid van een interessante groep en wilt u anderen uitnodigen hiervan kennis te nemen, stuur dan een adres met korte beschrijving naar VoP (Vop@itbe.utwente.nl) .
Wilt u een lijst beginnen of beheert u al een lijst die u bekend wilt maken, zou het leuk zijn indien deze lijst op deze pagina in Venster op Professionalisering – met vermelding van titel, doel, doelgroep, naam beheerder of moderator en een korte beschrijving - vermeld mag worden. Voorwaarde is dat de lijst interessant moet zijn voor onderwijsgevenden en onderwijsbetrokkenen werkzaam in en/of actief voor het hoger onderwijs.
Het tijdschrift Opleiding & Ontwikkeling heeft een thema-nummer gewijd aan Communities of Practices (nr 3, maart 2003).
Met als onderwerpen o.a.:
- Communities of learners: leergemeenschappen als context voor opleiding en ontwikkeling. Een her-denken van de wijze waarop door de organisatie naar opleiding en ontwikkeling wordt gekeken en van de vormgeving aan het leren.
- On line community als motor voor kenniswerk en innovatie. Wat doen mensen eigenlijk in zo'n community? Verschillende praktijkvoorbeelden illustreren hoe ict de communicatie binnen diverse sectoren beïnvloedt en zo problemen verhelpt en nieuwe mogelijkheden creëert. Opmerkelijk is dat deze sociale netwerken vaak buiten de formele organisatiestructuur om ontstaan, maar deze wel versterken.
- Geef CoP's de ruimte - Ict-ondersteuning van push naar pull. Meestal hebben communities een beperkt aantal basis- en een groot aantal specifieke behoeften. Waar een CoP behoefte aan heeft, kun je via 'trial en error' proberen te achterhalen (push). Ook is het mogelijk om op basis van metingen en observaties inzicht te krijgen in het functioneren van een CoP. Hieruit kan vervolgens de behoefte aan ondersteuning worden afgeleid (pull). Dit artikel is een pleidooi voor deze laatste benadering.
- Communities of Practice in Unilever Zes jaar werken met Communities of Practice (CoP's) heeft in Unilever veel kennis en ervaring opgeleverd. De resultaten zijn positief en de CoP's hebben in deze periode een belangrijke bijdrage geleverd aan het bedrijfsresultaat.
Ter inzage bij ITBE - Onderwijskundig Centrum. Vrijhof 4e verdieping.
Meer informatie: http://www.opleidingnet.com/oo/
http://InformationR.net/ir/8-1/paper142.html The duality of knowledge - Hildreth, P.J. & Kimble, C. (2002) "The duality of knowledge"Information Research, 8(1)
In dit artikel stappen de auteurs af van een benadering van kennismanagement waarbij kennis wordt opgevat als iets dat je kunt vasthouden en dat kwantificeerbaar, codeerbaar en op te slaan is. Niet alle kennis kun je formeel vastleggen; kennis zit in de mensen, niet in machines en documenten. Gebruik maken van deze kennis kan via “Communities of pratice”. Dit biedt mensen een omgeving om kennis te ontwikkelen door middel van interactie met anderen in diezelfde omgeving.
Discussielijsten (mailinglists) - deelnemen en/of opzetten
Op discussielijsten kun je je abonneren (via je e-mail adres en een password) en via e-mail met andere netwerkgebruikers over een bepaald onderwerp van gedachten kan wisselen. Discussielijsten, al dan niet besloten, kunnen voor meer doelen dan alleen discussies worden ingezet. Het ITBE (voormalig CIV) onderhoudt een computersysteem voor discussielijsten (Listserv) inclusief een archief van de berichten op die lijsten. Voor meer informatie over de mogelijkheden voor zelf het opzetten en beheren van een discussielijst, voor voorbeelden van het gebruikvan dergelijke 'lijsten' en voor adressen en beschrijvingen van diverse (universitaire) discussielijsten in Nederland en wereldwijd, klik op <hier>.
Een universiteit in Ohio heeft onder de noemer van "Online communities - The Ohio Learning Network" diverse actief opererende communities, zie: http://www.oln.org/teaching_and_learning/pdonline.php . Op eenzelfde wijze zou dit bijvoorbeeld ook voor de UT kunnen gelden. Specifiek in relatie tot 'onderwijs- en leren' thema's, zou een soortgelijk netwerk voor de UT (of breder) opgezet kunnen worden. Graag willen wij op deze site van uw initiatieven in dit kader melding maken.
Overzicht van relevante discussieplatforms en CoP's
Er zijn wereldwijd diverse, voor onderwijsgevenden en onderwijskundigen relevante discussieplatforms of CoP's te vinden. Via deze links <klik hier> stellen wij een aantal voor. Bent u zelf lid van een interessante groep en wilt u anderen uitnodigen hiervan kennis te nemen, stuur dan een adres met korte beschrijving naar VoP (Vop@itbe.utwente.nl) .
| Wilt u een lijst beginnen of beheert u al een lijst die u bekend wilt maken, zou het leuk zijn indien deze lijst op deze pagina in Venster op Professionalisering – met vermelding van titel, doel, doelgroep, naam beheerder of moderator en een korte beschrijving - vermeld mag worden. Voorwaarde is dat de lijst interessant moet zijn voor onderwijsgevenden en onderwijsbetrokkenen werkzaam in en/of actief voor het hoger onderwijs. |
|
|
|